Skip to content

Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Mindfulness Based Cognitive Therapy Untuk Meningkatkan Subjective well-being Siswa

Yanuari Srianturi, Ah. Fahri Munir, Nabila Fuadina

Jurnal SOLMA April 15, 2025 DOI: 10.22236/solma.v14i1.18206 (opens in new tab)

Study at a glance

AI-extracted from the abstract
Characteristics Participatory Action Research (PAR) Peer reviewed
Population Students at SMP Plus Al Amanah Bojonegoro
Topics Meditation
Key points The authors report that group counseling using a Mindfulness Based Cognitive Therapy approach improved students' subjective well-being, with a paired t-test showing a significant difference between pretest and posttest scores (p = 0.000 < 0.05). Participants were described as enthusiastic and actively engaged in the training.

Abstract

Background: Pengabdian kepada masyarakat yang berfokus pada subjective well-being ini dilatarbelakangi oleh fenomena tingginya tekanan psikologis yang dialami siswa akibat tuntutan akademik, masalah pribadi, maupun hubungan social serta kurangnya keterampilan yang memadai untuk mengelola emosi diri. Siswa. Pelatihan ini menggunakan konseling kelompok dengan pendekatan Mindfulness Based Cognitive Therapy yang dilaksanakan di SMP Plus Al Amanah Bojonegoro yang bertujuan untuk meningkatkan Subjective well-being siswa. Metode: Metode yang digunakan yaitu Participatory Action Research (PAR) dengan tujuan mengatasi masalah dengan pembelajaran dan praktik. Hasil: Peserta menunjukkan antusiasme tinggi, aktif berpartisipasi, dan memperoleh wawasan baru tentang konseling kelompok Mindfulness Based Cognitive Therapy. Kesimpulan: Pelatihan ini memberikan dampak yang positif dan signifikan diperoleh hasil uji Paired T-test menunjukkan angka yang signifikan antara nilai pretest dengan posttest dengan nilai signifikansi (2-tailed) p = 0.000 < 0.05 artinya membuktikan bahwa pelatihan konseling kelompok dengan pendekatan Mindfulness Based Cognitive Therapy efektif untuk meningkatkan Subjective well-being siswa di SMP Plus Al Amanah Bojonegoro.