Desarrollo del Cuestionario de Mindfulness para Docentes (CMD) y Análisis de Propiedades Psicométricas
Txemi Santamaría, Luís López-González, David Herrero‐Fernández, Alberto Amutio, Laura Merino
Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica February 1, 2024 DOI: 10.21865/ridep71.1.13 (opens in new tab)
Study at a glance
AI-extracted from the abstract| Characteristics | Instrument development and validation study Peer reviewed |
|---|---|
| Sample size | 436 |
| Population | Teachers from 16 charter and public schools (early childhood, primary, and secondary education) |
| Topics | Meditation |
| Citations | 2 |
| Key points | The CMD is a new 23-item, four-factor questionnaire (Autoconciencia, Conciencia Corporal, Conciencia Interpersonal, Interacción Consciente) for assessing mindfulness in teachers within the classroom, with satisfactory reliability indices. |
Abstract
ResumenExiste una falta de instrumentos especficos que valoren el mindfulness en los docentes dentro del aula.El objetivo de esta investigacin fue la construccin de un nuevo cuestionario que recogiera todas las variables relevantes, incluidas la relacin con el alumnado, el clima de clase, y la gestin del aula.La muestra se compuso de 436 docentes vinculados a 16 centros concertados y pblicos de educacin infantil, primaria y secundaria.El Cuestionario de Mindfulness para Docentes (CMD) consta de 23 tems distribuidos en 4 factores: Autoconciencia, Conciencia Corporal, Conciencia Interpersonal, e Interaccin Consciente y presenta unos ndices de fiabilidad y