Mindfulness na escola
Comparative Cultural Studies - European and Latin American Perspectives June 29, 2026 Teresa Matos
Este artigo investiga a perceção de professores do 1.º ciclo cujos alunos com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) participaram em programas de mindfulness implementados no contexto escolar. Através de uma abordagem mista — que integrou um questionário aplicado a 138 docentes e um focus group — foram analisados diferentes domínios de perceção relacionados com atenção,...
DOI: 10.46661/ccselap-12718 (opens in new tab)
Mindfulness
Qualitative research
Focus optics
Intervention counseling
+2