Ce commentaire examine les arguments avancés dans l’article de Kolinsky et Morais du point de vue de leur application à deux domaines de la recherche et de l’intérêt scientifique de l’auteur. Dans un premier temps, leur pertinence pour l’étude de la cognition dans la dyslexie du développement est évaluée, soulignant l’impact possible du port de « lunettes lettrées » dans la conception des...