La presente investigación analiza la contribución de una guía de técnicas de mindfulness creativo en la regulación emocional de estudiantes de quinto grado de Educación General Básica de la U. E. Fe y Alegría, ubicada en el cantón Quero. Desarrollada bajo un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, investigación de campo, diseño cuasiexperimental y corte transversal, la población estuvo...